Sources documentaires

Cours 1 : Contexte éducatif d’une petite école et d’une classe multiâge

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Benveniste, L. A. & McEwan, P. J. (2000). Constraints to implementing educational innovations – The case of miltigrade schools. International Review of Education, 46 (1/2), 31-48.

Couture, C., Allaire, S., Thériault, P., Doucet, M., Cody, N., & Monney, N. (2008). L’intervention éducative en classe multiâge : des pratiques à découvrir. Chicoutimi : GRIR.

Couture, C., & Martin, D. (2005). Conceptualiser l’expérience pour apprendre et développer : l’exemple d’un projet de développement pédagogique en classes multiâges. Former des enseignants-professionnels, savoirs & compétences. Ve colloque international, Nantes. http://www.paysdelaloire.iufm.fr/colloque2005/

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Lataille-Démoré, D. (2008). Quelles pratiques privilégier dans les classes à années multiples? McGill journal of education. 43(3).

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Cours 2 : Apprentissage en réseau et environnement collaboratif

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Laferrière, T., Hamel, C., Laberge, C., & Allaire, S. (2005). Les communautés d’apprenants en réseau: Un modèle intégrateur pour l’éducation à la citoyenneté au 21è siècle. In A. Duhamel et F. Jutras (Ed.), Éducation à la citoyenneté. Ste Foy: Presses de l’Université Laval.

Laferrière, T., Bracewell, R., Breuleux, A., Erickson, G., Lamon, M., & Owston, R. (2001). La formation du personnel enseignant oeuvrant dans la classe en réseau. Étude présentée sur concours au Colloque du Programme pancanadien de recherche en éducation 2001 (PPRE). Formation du personnel enseignant et éducatif. Tendances actuelles et orientations futures. [En ligne]. Disponible : http://www.cmec.ca/stats/pcera/symposium2001/LAFERRIERE.t.fr.pdf

Laferrière, T., Allaire, S., Breuleux, A., Hamel, C., Turcotte, S., Gaudreault-Perron, J., Beaudoin, J., & Inchauspé, P. (2009). L’École éloignée en réseau : l’apprentissage des élèves. Rapport synthèse 2006-2008 (Phase 3). CEFRIO. [En ligne.] Disponible : http://www.cefrio.qc.ca/fichiers/documents/projets/eer/ecole_eloignee_reseau_phase3_final_mars09.pdf

Laferrière, T., Breuleux, A., Inchauspé, P., & co. (2004). Rapport de recherche final du projet L’École éloignée en réseau. CEFRIO et ministères de l’Éducation et des Régions.

Scardamalia, M. (2002). Knowledge building principles. Unpublished manuscript.

Scardamalia, M. (2004). CSILE/Knowledge Forum®. In Educational technology: An encyclopedia. Santa Barbara: ABC-CLIO. [On-line]. Available: http://ikit.org/fulltext/CSILE_KF.pdf

Schön, D. (1983). The reflective practitionner. New York : Basic Books.

Van Manen, M. (1977). Linking ways of thinking with ways of being pratical. Curriculum Inquiry, 6 (3), 205-229.

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Cours 3 : Interventions didactiques en classe multiâge et en réseau

Astolfi, J-P. (1997). L’erreur, un outil pour enseigner. Paris : ESF éditeur.

De Vecchi, G. (2000). Aider les élèves à apprendre. Paris : Hachette Éducation.

De Vecchi, G., Carmona-Magnaldi, N. (2002). Faire vivre de véritables situations-problèmes. Paris : Hachette Éducation.

Inchauspé, P. (2007). Pour l'école. Montréal: Liber.

Jonnaert, P., Laurin, S. (2001). Les didactiques des disciplines : un débat contemporain. Sainte-Foy : Presses de l’Université du Québec.

Maingrain, A., Dufour, B., Fourez, G. (2002). Approches didactiques de l’interdisciplinarité. Bruxelles : DeBoeck Université.

Rey, B., Carette, V., Defrance, A., Kahn, S. (2003). Les compétences à l’école : Apprentissage et évaluation. Bruxelles : DeBoeck Université.

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